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2025年11月21日

不属于以人为本的管理理念特点的是（）。 A.发展人、成就人 B.团体人、集体人 C.激励人、解放人 D.关心人、尊重人

不属于以人为本的管理理念特点的是...

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2025年11月21日

教师职业倦怠生理耗竭的表现是（） A.认为个体所从事的职业毫无价值 B.持续性精力不充沛，极度疲劳和虚弱 C.易怒，容忍度低 D.心情低落或极度压抑

教师职业倦怠生理耗竭的表现是（ ...

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2025年11月21日

教师专业能力的多元复合性主要体现在（）方面。 A.专业能力内涵 B.专业能力结构 C.专业能力特点 D.专业能力建构

教师专业能力的多元复合性主要体现...

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2025年11月21日

教师通过学习实践以提高自身内在道德修养，下述关于教师学习实践表达有误的是（）。 A.先进教学理论的学习能够反哺教学实践 B.知行合一 C.教学活动是一种经验活动，只需在实践中学习即可 D.学然后知困，教然后知不足

教师通过学习实践以提高自身内在道...

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2025年11月21日

教师专业发展学校以（）形式进行。 A.个人化 B.合作小组 C.网络学习共同体 D.研修班

教师专业发展学校以（）形式进行...

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2025年11月21日

教师依据平时研究、行动过程中所积累的资料，提炼出具有个性化的结论，撰写结题报告或研究报告，这属于（）阶段的工作任务。 A.成果呈现 B.总结归纳 C.方案撰写 D.行为跟进

教师依据平时研究、行动过程中所积...

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2025年11月21日

不属于富勒教师关注阶段理论阶段的是（）。 A.关爱学生阶段 B.教学情境关注阶段 C.任教前关注阶段 D.早期生存关注阶段

不属于富勒教师关注阶段理论阶段的...

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