2025年11月21日 福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段，处于第二阶段的教师关注的是（ ）。 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注情境阶段 福勒和布朗把教师的成长划分为三个... 进一步了解 未分类
2025年11月21日 20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。 A.罗杰斯 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.罗洛·梅 20世纪60年代，将“来访者中心... 进一步了解 未分类
2025年11月21日 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（ ）阶段表现得最为明显。 A.前运算 B.具体运算 C.形式运算 D.感知运动 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰... 进一步了解 未分类
2025年11月21日 加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于（ ）。 A.逻辑数学智力 B.自然观察智力 C.人际智力 D.内省智力 加德纳多元智能理论认为，能正确建... 进一步了解 未分类
2025年11月21日 在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（ ）。 A.效果律 B.强化律 C.练习律 D.准备律 在试误学习的过程中，任何刺激与反... 进一步了解 未分类
2025年11月21日 皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）。 A.获得守恒概念 B.有符号功能思维 C.获得客体永久性概念 D.进入形式运算阶段 皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟... 进一步了解 未分类